کاری – اطلاعیه ستاد مدیریت بحران استانداری خراسان جنوبی درباره نحوه فعالیت مدارس در روز دوشنبه ۶ بهمن ۱۴۰۴، بار دیگر موضوع تعطیلی و غیرحضوری شدن آموزش را به صدر دغدغه‌های خانواده‌ها بازگرداند. طبق این اطلاعیه، مدارس شهرستان‌های فردوس، سرایان، طبس، عشق‌آباد و بشرویه حضوری هستند، اما مدارس بیرجند و سایر شهرستان‌ها و منطقه دیهوک به‌صورت غیرحضوری فعالیت می‌کنند. این تصمیم چندگانه در ظاهر متناسب با شرایط هر منطقه به نظر می‌رسد، اما در عمل پیامدهای قابل توجهی به همراه دارد.نخستین و مهم‌ترین چالش، ناکارآمدی آموزش مجازی است. تجربه سال‌های اخیر نشان داده که بخش زیادی از دانش‌آموزان در فضای مجازی، یادگیری عمیق و مؤثری ندارند. کلاس‌های آنلاین به دلیل مشکلات اینترنت، نبود تعامل مستقیم با معلم و کاهش نظارت آموزشی، عملاً به حضور حضوری دانش‌آموزان در سامانه‌ها محدود می‌شود. در چنین شرایطی، غیرحضوری شدن مدارس بیش از آنکه به معنای تداوم آموزش باشد، نوعی وقفه آموزشی پنهان است که آثار آن در بلندمدت نمایان می‌شود.چالش دوم، سردرگمی خانواده‌ها به‌ویژه والدین شاغل است. در حالی که برخی شهرستان‌ها حضوری اعلام شده‌اند، بیرجند به‌عنوان مرکز استان غیرحضوری است و ادارات آن نیز با دو ساعت تأخیر فعالیت می‌کنند. این وضعیت، خانواده‌هایی را که فرزندشان غیرحضوری است اما محل کارشان حضوری، در شرایط دشواری قرار می‌دهد. والدین نمی‌دانند فرزند خود را در زمان کلاس‌های مجازی چگونه مدیریت کنند و هم‌زمان وظایف شغلی خود را انجام دهند. این تضاد، فشار مضاعفی بر خانواده‌ها وارد می‌کند.از منظر عدالت آموزشی نیز تفاوت وضعیت شهرها قابل تأمل است. اینکه طبس، فردوس و بشرویه حضوری باشند اما بیرجند غیرحضوری، این پرسش را ایجاد می‌کند که ملاک دقیق این تصمیم‌گیری چه بوده است؟ آیا شرایط جوی، وضعیت انرژی یا زیرساخت‌ها به‌طور شفاف برای افکار عمومی توضیح داده شده است؟ نبود توضیح روشن درباره دلایل این تفاوت‌ها، زمینه بی‌اعتمادی اجتماعی و برداشت‌های دوگانه را فراهم می‌کند.از سوی دیگر، تأکید اطلاعیه بر «مدیریت مصرف انرژی» نشان می‌دهد که آموزش و پرورش به ابزاری برای کنترل مصرف تبدیل شده است. هرچند مدیریت انرژی ضرورتی انکارناپذیر است، اما هزینه این تصمیم مستقیماً از جیب آموزش پرداخت می‌شود؛ آن هم در استانی که بسیاری از مناطق آن با کمبود امکانات آموزشی و ضعف دسترسی به اینترنت روبه‌رو هستند. به این ترتیب، ساده‌ترین راهکار اجرایی انتخاب شده، اما پرهزینه‌ترین راهکار برای آینده تحصیلی دانش‌آموزان به اجرا درآمده است.تعطیلی و مجازی شدن مدارس در خراسان جنوبی اگرچه با هدف مدیریت بحران و مصرف انرژی انجام می‌شود، اما پیامد آن تضعیف یادگیری، افزایش فشار بر خانواده‌ها و تشدید نابرابری آموزشی است. پرسش اساسی این است:آیا تصمیم‌گیران، هزینه آموزشی و اجتماعی این سیاست را به اندازه منافع کوتاه‌مدت آن در مدیریت بحران سنجیده‌اند، یا آموزش همچنان آسان‌ترین حوزه برای جبران ناکارآمدی‌های دیگر باقی خواهد ماند؟
جعفری – استاندار خراسان جنوبی، در نشست شورای هماهنگی مبارزه با مواد مخدر استان با
