استاندار خراسان جنوبی، سید محمدرضا هاشمی، در جلسه شورای آموزش و پرورش استان، بر توسعه زیرساخت‌های آموزشی و فرهنگی به عنوان یکی از اولویت‌های کلیدی مدیریت استان تأکید کرد. وی با اشاره به نیازهای بیش از ۲۰۰ هزار دانش‌آموز و ۱۶ هزار فرهنگی در استان، افزایش اعتبار ۷۰ میلیارد تومانی برای تکمیل پروژه ساختمان اداره‌کل آموزش و پرورش را نشانه‌ای از عزم جدی مسئولان برای رفع مشکلات موجود دانست. هاشمی همچنین از اجرای ۱۰۵ پروژه آموزشی با بیش از ۴۰۰ کلاس درس خبر داد و به نقش مجمع خیرین در ساخت مدارس اشاره کرد؛ این همکاری‌ها می‌تواند به تحقق عدالت آموزشی و بهبود فضای یادگیری در استان کمک کند.
استاندار در ادامه، نبود استخر دانش‌آموزی و اردوگاه مناسب در مرکز استان را چالش‌هایی
جدی توصیف کرد که نیازمند توجه ملی است.وی بر لزوم سرمایه‌گذاری در برنامه‌های فرهنگی و تربیتی برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی تأکید کرده و بر این باور است که این سرمایه‌گذاری‌ها می‌تواند خروجی نظام آموزشی را بهبود بخشد. هاشمی ابراز امیدواری کرد که با حمایت مستمر وزارت آموزش و پرورش و تعامل با نمایندگان مجلس، روند تکمیل پروژه‌های آموزشی شتاب گیرد و زیرساخت‌های لازم برای ارتقاء کیفیت آموزش در استان فراهم شود.
مهدی مرتضوی، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی، نیز در این جلسه به دستاوردهای چشمگیر این نهاد اشاره کرد و گفت: کسب مدال طلای المپیاد جهانی نانو برای نخستین بار و کاهش بی‌سابقه شکایات از جمله موفقیت‌های مهم آموزش و پرورش خراسان جنوبی بوده است. وی توضیح داد که محور اصلی برنامه‌های سال گذشته، ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت و بهبود وضعیت معلمان بود و خراسان جنوبی به عنوان مهد علم و ادب در کشور، همواره در عرصه آموزشی نقش‌آفرینی کرده است. وی همچنین مهم‌ترین دستاوردها در این مسیر را رتبه سوم کشور در میانگین امتحانات نهایی پایه دوازدهم و کاهش نرخ ترک تحصیل به ۰.۳۴ درصد اعلام کرد.
مرتضوی افزود: با فعال بودن ۱۰۵ پروژه آموزشی و تأمین تجهیزات برای مدارس، توسعه زیرساخت‌ها در راستای کاهش محرومیت آموزشی در حال اجراست. از دیگر اقدامات برجسته فرهنگی می‌توان به رتبه نخست خراسان جنوبی در حضور دانش‌آموزان در مراسم اعتکاف و اعزام دانش‌آموزان به اردوهای راهیان نور اشاره کرد. او همچنین از کاهش ۸۵ درصدی شکایات به عنوان نشانه تحول مدیریتی و افزایش رضایتمندی در آموزش و پرورش یاد کرد و بر ضرورت بهبود وضعیت معیشتی معلمان به عنوان کلید اصلی موفقیت سیستم آموزشی تأکید نمود.
رئیس دانشگاه علوم پزشکی بیرجند نیز به چالش‌های اساسی حوزه سلامت و توزیع نامناسب پزشکان در کشور اشاره کرد. او با بیان اینکه در حال حاضر حدود ۱۷۴ هزار پزشک در کشور وجود دارد، یادآور شد که بسیاری از این پزشکان مشغول فعالیت پزشکی نیستند و ۷۵ هزار دانشجوی پزشکی نیز در حال تحصیل هستند. به گفته گنجی فر
، اگر این دانشجویان فارغ‌التحصیل شوند، تعداد پزشکان به حدود ۲۵۰ هزار نفر خواهد رسید. وی تأکید کرد که مشکل اصلی در این حوزه، نه ظرفیت پذیرش دانشجوی پزشکی، بلکه توزیع نامناسب پزشکان در مناطق محروم و کلان‌شهرها است.گنجی‌فر همچنین به تبعات منفی افزایش ظرفیت پذیرش در دانشگاه‌ها اشاره کرد و گفت که این اقدام می‌تواند به ازدحام در کلاس‌ها، کمبود خوابگاه و نارضایتی دانشجویان منجر شود. وی بر لزوم تخصیص بودجه بر اساس پراکندگی جمعیت تأکید کرد و افزود که در برخی مناطق استان، فاصله بین دو خانه بهداشت به ۸۰۰ کیلومتر می‌رسد.
رئیس دانشگاه علوم پزشکی بیرجند به مشکلات مرتبط با تأمین اجتماعی اشاره کرده و گفت که زنان باردار باید حقوق کامل دریافت کنند، اما تأمین اجتماعی در عمل تنها دو سوم دستمزد را به عنوان غرامت پرداخت می‌کند. وی همچنین از حذف ردیف بیمارستان‌های محروم و کسر سه درصد از توازن بیمارستان‌ها انتقاد کرد و تأکید کرد که این موضوع وضعیت بیمارستان‌های استان را که اغلب زیان‌ده هستند، بحرانی‌تر خواهد کرد.
وی ساماندهی سهمیه‌های آموزشی، تعیین ردیف اعتباری برای خدمات درمانی به اتباع خارجی، و تبدیل وضعیت نیروهای شرکتی را از دیگر مطالبات ضروری برای بهبود وضعیت خدمات بهداشتی و درمانی در استان دانست. گنجی‌فر در پایان به مشکل تأمین نیروی انسانی در مناطق مرزی اشاره کرد و تأکید کرد که نیاز به راهکارهای اساسی برای حفظ نیروهای جذب‌شده در این مناطق، وجود دارد
نماینده مردم بیرجند، درمیان و خوسف،نیز، بر ضرورت توجه ویژه به زیرساخت‌های آموزشی در مناطق مرزی تأکید کرد و خواستار تجهیز مدارس عشایری، هنرستان‌ها و پژوهش‌سراها شد. وی با اشاره به پیشینه درخشان آموزش نوین در خراسان جنوبی و فعال بودن ۲۸۲ مدرسه در گذشته، به اهمیت ارتقاء زیرساخت‌های آموزشی در این مناطق تاکید کرد و خاطرنشان کرد که نیازهای آموزشی در این نقاط، فوری و ضروری هستند.
هاشمی همچنین به مشکلات معیشتی فرهنگیان پرداخت و به مواردی اشاره کرد که نشان‌دهنده وضعیت نامناسب معیشتی معلمان است. وی گزارش داد که برخی فرهنگیان بازنشسته به مشکلات جدی برای تأمین هزینه‌های درمان خود و خانواده‌هایشان برخورد می‌کنند و خواستار اصلاح نظام بیمه تکمیلی به‌گونه‌ای شد که کرامت معلمان حفظ شود.
رئیس دانشگاه از وضعیت فرسودگی پژوهش‌سرای بیرجند نیز انتقاد کرد و بیان داشت که با وجود ظرفیت‌های علمی بالای این مرکز، زیرساخت‌ها و تجهیزات آن نیاز به به‌روزرسانی دارند. هاشمی تأکید کرد که خراسان جنوبی، با منابع طبیعی و سرمایه انسانی غنی، باید به فناوری‌های نوین دسترسی داشته باشد تا استعدادهای خود را در داخل کشور حفظ کند.وی همچنین به
اهمیت مدارس عشایری و چندپایه اشاره کرد و گفت که قابل قبول نیست دانش‌آموزان این
مناطق، باوجود استعدادهای بالا، از دسترسی به آموزش استاندارد محروم باشند. او بر لزوم
تدوین فرمولی مشخص برای کاهش شکاف
آموزشی در این مناطق تأکید کرد. هاشمی در نهایت به وضعیت نامناسب هنرستان‌های خراسان جنوبی اشاره کرد و خواستار حمایت فوری برای ارتقای بخش فنی و مهارتی استان شد، چرا که توجه به مناطق مرزی می‌تواند به عنوان یک سرمایه‌گذاری برای امنیت و توسعه کشور مطرح باشد.
نایب رئیس مجلس شورای اسلامی نیز ، بر ضرورت اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت که الگوی «مدرسه حیات طیبه» می‌تواند به حل بسیاری از مشکلات تربیتی، آموزشی و اجتماعی کشور کمک کند. وی اشاره کرد که برنامه‌ریزی صحیح و اجرا در این زمینه می‌تواند تحولات مثبتی در نظام تعلیم و تربیت به ارمغان بیاورد.
حاجی بابایی با بیان اینکه حضور در میان فرهنگیان و مسئولان آموزشی فرصتی برای درک واقعی ظرفیت‌ها و چالش‌های موجود است، به انسجام و مشارکت اجتماعی در برنامه‌های آموزشی استان اشاره کرد و آن را نشانه‌ای از همدلی و تلاش برای ایجاد تحول در نظام آموزشی دانست. او همچنین ورزش صبحگاهی و سلامت را از ارکان اصلی مدارس عنوان کرد و تأکید کرد که آموزش و پرورش باید بستری برای تربیت نسل سالم و توانمند باشد.
وی به تجربه‌های پیشین در زمینه اجرای برنامه‌های دانش‌آموزی، از جمله توسعه ورزش و اردوهای راهیان نور اشاره کرد و خاطرنشان کرد که نگاه به آموزش باید مستمر و عادلانه باشد، به طوری که همه دانش‌آموزان از خدمات آموزشی بهره‌مند شوند.نایب رئیس مجلس با توضیح درباره مدل «مدرسه حیات طیبه»، این الگو را نقطه مرکزی و عملیاتی سند تحول آموزی دانست که از طریق تجمیع مدارس در مجتمع‌های آموزشی، امکانات و نیروی انسانی را به طور بهینه استفاده می‌کند. او افزود که مدیریت راهبردی مجتمع‌های آموزشی باید بر امور اجرایی و پشتیبانی تمرکز داشته باشد تا مدیران مدارس بتوانند به مسائل تربیتی و آموزشی دانش‌آموزان توجه بیشتری داشته باشند.حاجی بابایی همچنین بر لزوم تأمین زمین برای احداث مجتمع‌های «حیات طیبه» تأکید کرد و خواستار توسعه هدفمند زیرساخت‌های آموزشی بر اساس سند تحول بنیادین شد. او یادآور شد که حفظ سرمایه اجتماعی کشور از مدرسه آغاز می‌شود و هر اقدام تقویت‌کننده‌ای در این زمینه، در واقع تقویت بنیان‌های حاکمیت و پیشرفت کشور است.
جعفری – استاندار خراسان جنوبی، در نشست شورای هماهنگی مبارزه با مواد مخدر استان با
